2025年10月24日下午，察哈爾讀書會第39期在山東煙臺魯東大學區(qū)域國別學院成功舉辦。本次讀書會以張?zhí)N嶺教授的著作《在理想與現(xiàn)實之間——我對東亞合作的研究、參與和思考》為核心研讀對象，圍繞東亞區(qū)域合作興起之緣由、東亞共同體構(gòu)建之難點、新形勢下東亞合作發(fā)展之方向等議題展開深度研討交流。

　　本次會議由察哈爾學會學術委員會副主任、高級研究員柯銀斌，魯東大學教務處處長兼區(qū)域國別學院院長張德強共同主持。中國社會科學院學部委員、國際學部原主任、山東大學講席教授、山東大學國際問題研究院院長張?zhí)N嶺教授擔任領讀人。魯東大學黨委常委、副校長向平，魯東大學馬克思主義學院院長殷昭魯，魯東大學區(qū)域國別學院教授王曉東，煙臺力凱數(shù)控科技有限公司總經(jīng)理李進，山東煜德電子技術有限公司董事長王德霞，煙臺國際傳播中心執(zhí)行秘書長宋君，中日韓創(chuàng)新合作中心秘書處科長譚遠波，魯東大學區(qū)域國別學院院長助理林麗，魯東大學區(qū)域國別學院院長助理李猛，魯東大學區(qū)域國別學院副教授、察哈爾學會研究員陳佳，察哈爾學會秘書處行政助理劉俐宏等擔任與談人。

　　會議伊始，魯東大學黨委常委、副校長向平在致辭中指出，《在理想與現(xiàn)實之間》是張?zhí)N嶺教授深耕東亞合作研究數(shù)十年的心血之作，既蘊含對區(qū)域合作的理論思考，也包含對實踐經(jīng)驗的反思總結(jié)，是“學術深度與現(xiàn)實關懷相結(jié)合的典范”，正契合魯東大學以東亞研究為核心的發(fā)展方向。本次讀書會為師生搭建了與學界泰斗、業(yè)界專家交流的平臺，期待通過研討為青年學者理解東亞合作邏輯、把握時代發(fā)展趨勢提供“金鑰匙”。

　　張?zhí)N嶺教授首先介紹了《在理想與現(xiàn)實之間》一書的創(chuàng)作緣起。他指出，自己長期參與并研究東亞區(qū)域合作的全過程，在深入觀察與思考的基礎上形成了本書的主要觀點。東亞合作的理想在于達成共識、實現(xiàn)共贏，而現(xiàn)實中卻難免面臨分歧與利益沖突，這正是區(qū)域合作的復雜性所在。

　　他強調(diào)，區(qū)域與國別研究應當聚焦三個核心問題：研究對象“是什么”、形成當前狀態(tài)“為什么”、未來我們應當“怎么辦”。書中圍繞這一邏輯，從東亞合作的緣起到未來的展望，系統(tǒng)闡述了東亞合作的演進脈絡與實踐經(jīng)驗，內(nèi)容涵蓋對東盟的認識與理解、中國—東盟自貿(mào)區(qū)的構(gòu)建、通往東亞自貿(mào)區(qū)之路、貨幣金融合作的實踐、東北亞合作探索、亞太區(qū)域合作進程，以及區(qū)域觀的回歸與秩序的構(gòu)建等方面。

　　張?zhí)N嶺教授指出，區(qū)域研究者不僅要客觀描述事實，更要深入分析原因并提出政策建議。研究的最終目標應當是融合不同學科的知識體系，形成新的社會認知與學術創(chuàng)新。他提出，“共處”是區(qū)域的基本特征，呼吁學界重構(gòu)世界的認知體系，重視“區(qū)域”這一介于國家與全球之間的重要層次。

　　在談及魯東大學作為區(qū)域與國別學院的學術平臺時，張?zhí)N嶺教授指出，目前我國的國際問題研究仍以理論探討為主，亟需在人才培養(yǎng)和方法論層面深化突破。區(qū)域與國別研究是典型的交叉學科，要求研究者具備多學科知識背景，并注重實地調(diào)研、人文積累與跨文化理解。他強調(diào)，現(xiàn)代社會變革迅速，人才培養(yǎng)應當以“外語+技能”為導向，因為語言不僅是交流的工具，更是知識與文化的載體。

　　張?zhí)N嶺教授進一步介紹了區(qū)域國別研究的三類基礎成果：國情專報側(cè)重提出基于實地調(diào)研的政策建議；調(diào)研札記記錄當?shù)厣鐣�生活的細�?jié)與見聞；國情分析則對調(diào)研數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化研究。這三類成果構(gòu)成了區(qū)域研究從事實到理論、從觀察到建議的完整鏈條。

　　以中國—東盟自貿(mào)區(qū)建設為例，張?zhí)N嶺教授指出，這是東亞合作進程中最具代表性的成果之一。其重要性在于三個方面：第一，它是東亞第一個“10+1”自貿(mào)區(qū)；第二，談判過程充滿創(chuàng)新與包容；第三，其規(guī)模與潛力巨大。為確保談判順利推進，中國在談判中秉持務實與靈活原則：一是兼顧東盟成員的不同發(fā)展階段與利益訴求，設計差別化的開放安排；二是通過“早期收獲計劃”，率先在部分領域?qū)崿F(xiàn)市場開放，為欠發(fā)達成員創(chuàng)造實質(zhì)性收益。這一機制成為構(gòu)建中國—東盟特色自貿(mào)區(qū)的重要創(chuàng)新，也為后續(xù)區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定（RCEP）的談判奠定了基礎。

　　在談到區(qū)域與國別研究的學術路徑時，張?zhí)N嶺教授強調(diào)，調(diào)研必須扎實、分析要務實，研究應兼顧國家安全與區(qū)域發(fā)展雙重維度。他提出，中國與周邊國家的關系應從“雙向視角”加以把握——既要從“我與周邊”的角度認識自身角色，也要從“周邊與我”的角度理解外部認知。前者強調(diào)以我為主、統(tǒng)籌全局，后者則提醒我們正確定位、妥善處理與鄰國關系。

　　張?zhí)N嶺教授最后強調(diào)，世界的認知結(jié)構(gòu)正處于重構(gòu)之中。過去的國際研究主要聚焦全球與國家兩個層面，而忽視了區(qū)域這一關鍵中介。二戰(zhàn)后興起的全球化在促進一體化的同時，也暴露出治理難度與利益分歧。盡管有聯(lián)合國等全球機制存在，但效果有限。相比之下，區(qū)域合作機制規(guī)模適中、利益契合度高、執(zhí)行效率強，正日益成為維護地區(qū)穩(wěn)定與推動共同發(fā)展的重要路徑。

　　魯東大學教務處處長兼區(qū)域國別學院院長張德強教授在發(fā)言中表示，張?zhí)N嶺教授的領讀幫助我們厘清了東亞合作的緣起、過程、實踐、方法與反思。東亞區(qū)域合作之所以興起，既因為區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟互補、產(chǎn)業(yè)鏈融合，且需在全球化中共同應對氣候、金融等挑戰(zhàn)，也得益于各國地理相鄰、文化相近的獨特優(yōu)勢。

　　察哈爾學會學術委員會副主任、高級研究員柯銀斌認為，張?zhí)N嶺教授的領讀啟示我們：學習能力最突出的體現(xiàn)就是讀書能力。談及主持讀書會的初衷，他表示，想在短視頻時代呼吁大家多讀書，不僅要“讀真書、真讀書、出真知”，還要摒棄形式主義、教條化的讀書，堅持創(chuàng)造性讀書，并鼓勵在場的魯東大學學子們好好讀書。

　　結(jié)合讀書心得，魯東大學區(qū)域國別學院教授王曉東分享了所在學科建設的經(jīng)驗，提出應結(jié)合地緣特點，以東亞為核心，向環(huán)太平洋國家逐步拓展的研究思路。他認為，區(qū)域合作的關鍵在于發(fā)現(xiàn)共同需求，即使各國差異顯著，也應基于人類基本生存與發(fā)展的需要推動合作。

　　魯東大學馬克思主義學院院長殷昭魯從學術角度評價指出，《在理想與現(xiàn)實之間》突破了理想主義與現(xiàn)實主義的對立思維，緊扣時代命題，體現(xiàn)出理論深度與實踐導向的有機統(tǒng)一。通過對東亞合作機制的細致拆解與分析，本書展現(xiàn)了官方參與視角的獨特價值。殷昭魯院長認為，中國的區(qū)域戰(zhàn)略正由被動參與轉(zhuǎn)向主動布局，提出的多層次合作機制為東亞合作提供了新的思路，尤其在擺脫對歐洲一體化經(jīng)驗依賴方面，具有重要的示范意義。

　　魯東大學區(qū)域國別學院院長助理李猛教授分享了自己的讀書心得：一是在國別與區(qū)域研究的方法論方面，要堅持“一國一學”的理念，從中國的視角出發(fā)審視各國的發(fā)展路徑，并通過實地調(diào)研和田野調(diào)查深入了解一國的國情與社情。二是在全球化受阻的背景下，區(qū)域合作成為現(xiàn)實中的次優(yōu)選擇。三是區(qū)域合作的機制設計已成為東亞各國深化協(xié)作亟待解決的關鍵問題。

　　中日韓創(chuàng)新合作中心秘書處科長譚遠波在讀書會上向張?zhí)N嶺教授提問，是否可以在創(chuàng)新性領域進一步推動中日韓三國的科技交流。張?zhí)N嶺教授回應指出，應當擺脫以招商引資為導向的傳統(tǒng)思維，轉(zhuǎn)向以實用技術創(chuàng)新為核心的發(fā)展路徑。他建議立足中國市場的廣闊需求潛力，重點聚焦養(yǎng)老服務、消費創(chuàng)新等具有現(xiàn)實意義和社會價值的領域，吸引日韓力量深度參與合作。與此同時，張?zhí)N嶺教授強調(diào)，應優(yōu)先整合煙臺本地資源，通過省級層面的統(tǒng)籌與牽引推動落實，避免因定位過高而導致項目難以落地。

　　煙臺國際傳播中心執(zhí)行秘書長宋君結(jié)合自身工作實踐，分享了在國際傳播領域的體會與思考。她表示，首先要深入理解地緣政治格局。當下東亞區(qū)域合作的興起，既是由危機所驅(qū)動，也是構(gòu)建命運共同體的必然選擇。經(jīng)濟互補與產(chǎn)業(yè)鏈融合是推動區(qū)域合作的現(xiàn)實需求。其次，面對全球氣候變化與經(jīng)濟危機等挑戰(zhàn)，各國需要通過政策協(xié)調(diào)與及時的機制建設來強化區(qū)域合作。第三，作為國際傳播中心，應積極搭建文化交流的平臺，例如依托煙臺國際傳播智庫等載體，推動區(qū)域間的民心相通與合作共贏。

　　煙臺力凱數(shù)控科技有限公司總經(jīng)理李進在發(fā)言中表示，自己長期扎根實體企業(yè)，對東亞區(qū)域合作的興起有著切身體會。他指出，近年來產(chǎn)業(yè)格局經(jīng)歷了新一輪轉(zhuǎn)移，行業(yè)間的深度融合不僅帶動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，也促進了民間往來的繁榮與頻繁交流。但隨著人工智能的快速發(fā)展和行業(yè)競爭的日益激烈，原有的平衡正在被打破，區(qū)域間的合作面臨更多困難與挑戰(zhàn)。這一現(xiàn)實更凸顯了區(qū)域與國別研究的迫切性和重要性，為企業(yè)和政策決策提供科學參考已成為當務之急。

　　山東煜德電子技術有限公司董事長王德霞結(jié)合自己多年深耕企業(yè)的經(jīng)驗指出，由于我國許多品牌在海外知名度不高，國外一些商人往往將國內(nèi)龍頭企業(yè)的產(chǎn)品進行包裝貼牌，打上當?shù)仄放瞥鍪�，中間價格甚至翻了三倍，但銷售情況非常好。這一現(xiàn)象也可以作為區(qū)域國別研究的案例，顯示出通過合作與融合挖掘市場需求的可能性。

　　魯東大學區(qū)域國別學院院長助理林麗教授就學生在區(qū)域國別研究領域的就業(yè)去向以及如何培養(yǎng)具有國際視野和跨文化能力的人才向張?zhí)N嶺教授請教。張教授結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和學科特點，針對性地給予了指導意見，為學院人才培養(yǎng)和學生職業(yè)規(guī)劃提供了參考。

　　魯東大學區(qū)域國別學院副教授、察哈爾學會研究員陳佳發(fā)言指出，東亞合作正處于新變與新機并存的關鍵節(jié)點，其生命力在于各方利益交匯點的再發(fā)現(xiàn)。他強調(diào)，從區(qū)域國別研究的視角來看，未來若中日韓三國能夠在科技創(chuàng)新、能源安全、海洋治理以及文化交流等非政治性領域重建共識，東亞合作仍有可能在現(xiàn)實約束下探索新的突破口，為區(qū)域和平與發(fā)展注入新的動力。

　　察哈爾學會秘書處行政助理劉俐宏認為，青少年是祖國的未來，可以從小培養(yǎng)未來的外交官，首先應強化語言能力，讓青少年能夠用母語之外的語言對話世界；其次可充分利用煙臺所處的地域優(yōu)勢，加強對東亞、東北亞國家的民間交流，如搭建“中日韓文化互鑒”跨文化課堂，讓青少年懂得用“包容視角”理解文化差異；三是錨定“家國情懷+國際視野”的價值引領，讓青少年能夠以“責任擔當”面向未來。

　　柯銀斌主任在總結(jié)發(fā)言中指出，本次讀書會以東亞區(qū)域合作為切入點，系統(tǒng)探討了“理想與現(xiàn)實”的互動邏輯，既具有理論深度，也彰顯了察哈爾讀書會一貫的學術開放性與對現(xiàn)實問題的關注。與會專家的發(fā)言從多維視角解析了東亞合作的復雜性，為區(qū)域國別研究體系建設、學術理論深化及實踐創(chuàng)新提供了重要參考和啟示。讀書會在熱烈的討論與思想碰撞中圓滿落幕。

　　劉俐宏/供稿 （來源：察哈爾學會微信公眾號）