“1998年8月，我到淮河?xùn)|路小學(xué)當(dāng)老師，剛進(jìn)入校園，就被院里枝繁葉茂的大樹吸引了，這是我第一次見到皂莢樹，感覺很新奇，原來皂莢果是長得像個月牙一樣”，說起校園里的這棵皂莢樹，田園還記得第一次見到它的情景。

　　田園是鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)的一名語文老師，“那年我才18歲，還是位剛畢業(yè)的姑娘，后來才知道，原來這棵樹已經(jīng)是一棵200年的古樹了，比我們學(xué)校還老很多”。

　　如今，田園已經(jīng)在學(xué)校里度過了27年，對這棵皂莢樹再熟悉不過。這些年，她見證了無數(shù)孩子在這里歡笑、成長，收獲知識與友誼，自己從一位剛畢業(yè)的師范生成長為經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，并在2022年被評為“中原名班主任”，有了自己的工作室。

　　而校園里這棵200歲的皂莢樹，它的樹蔭，是學(xué)校里的天然舞臺，學(xué)生們在樹下朗讀、展示才藝、奔跑、歡笑。這樣一位默默守護(hù)的“樹爺爺”，用自己的方式，參與了樹下每一位孩子的童年。

　　01

　　大樹下，沒有圍墻的課堂

　　這棵長在淮河?xùn)|路小學(xué)教學(xué)樓前的皂莢樹，高達(dá)20多米，枝干向四周舒展，像一把綠色的巨傘，守護(hù)著這一方充滿歡笑與夢想的天地。

　　“我們小學(xué)是1963年建校，當(dāng)時，這棵皂莢樹就長在學(xué)校的院子里”，淮河?xùn)|路小學(xué)校長楊帆說，“可以說這棵樹是我們學(xué)校最早的成員，也是所有學(xué)生與老師共同的朋友。”

　　為了讓孩子們能夠和古樹親密接觸，學(xué)校在樹的周圍設(shè)置了步行的棧道，又圍著樹干做了一圈長凳，在樹邊的墻上放置了書架，200歲的古樹下，成了學(xué)生們的讀書角。

　　“小學(xué)語文需要鍛煉孩子們的閱讀和表達(dá)能力，皂莢樹下的讀書角不僅是孩子們看書的地方，也是他們分享讀書樂趣的地方”，田園告訴我們，“學(xué)校有個‘樹爺爺講故事’的活動，就是讓學(xué)生們利用課余的時間，在皂莢樹下大聲地朗讀，分享自己的讀后感。”

　　祁心怡是二年級時參加的“樹爺爺講故事”讀書分享會，“那是春天的時候，皂莢樹下的環(huán)境特別好，我本來還擔(dān)心分享的時候會緊張，不過當(dāng)我站在皂莢樹下，自己很快就放松了下來，整個分享的過程很輕松也很快樂。”

　　當(dāng)微風(fēng)拂過皂莢樹葉，孩子們的誦讀聲與樹葉的沙沙聲交織成曲。在這棵見證了200年時光的古樹下，文字被賦予了生命，知識與好奇在稚嫩的心靈間悄然傳遞。

　　除了讀書分享，大樹下的空間還是學(xué)生們展示自我的舞臺。“每年的5月，我們學(xué)校都會舉辦藝術(shù)節(jié)，皂莢樹下就是學(xué)生們展示才藝的地方，尤其是下午上課前，這里可熱鬧了”，楊帆一邊說一邊給我們看她手機(jī)里保存的視頻。

　　只見皂莢樹下被圍得里三層外三層，圍在中心的女同學(xué)一襲水袖綠裙，手持一把扇子在跳民族舞，她時而柔臂輕舒，如枝條拂風(fēng);時而急速旋轉(zhuǎn)，讓裙擺綻開成初夏的蓮花，引來同學(xué)陣陣的掌聲。這掌聲，不僅獻(xiàn)給這驚艷的表演，也獻(xiàn)給這方獨(dú)一無二的舞臺。

　　周星妍在學(xué)校里參加民樂社團(tuán)，吹竹笛的她很喜歡在皂莢樹下表演的時刻，“我覺得在樂器室里(吹竹笛)只是一個彩排，等我們來到皂莢樹下，看著這么多的同學(xué)圍過來，就跟真得在舞臺上演出一樣。通過這樣的表演，我們登上更大的舞臺也不緊張害怕了。”

　　02

　　心中的皂莢樹

　　“我還記得開學(xué)第一天，我們一個班的同學(xué)在皂莢樹下的合影，這也是我第一次見到皂莢樹”，今年上五年級的周星妍說，“我想，等我畢業(yè)了，以后每次看到皂莢樹，我都會想起在自己在小學(xué)的快樂時光”。

　　皂莢樹下的合影，成為每一個淮河?xùn)|路小學(xué)師生的集體記憶。

　　在學(xué)校的走廊上，有一張這樣的合影，三位學(xué)生手持獲獎證書坐在皂莢樹下，那時，他們剛剛在鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎。這棵皂莢樹，也是他們展示自己科技成果的起點(diǎn)。

　　這棵200多歲的“樹爺爺”，學(xué)校采取了各種保護(hù)措施，不僅設(shè)置保護(hù)性圍欄和棧道，避免根部土壤被過度踩踏，還邀請園林專家對它進(jìn)行“體檢”，防治病蟲害，定期修剪古樹的枯枝。這些措施既確保孩子們能安全地與古樹親密接觸，也將守護(hù)它的責(zé)任傳遞到每一位學(xué)生手中。

　　皂莢樹用它全部的生機(jī)，為孩子們的童年撐起一片清涼與歡騰;學(xué)生們通過學(xué)習(xí)古樹知識，了解其生態(tài)價值，心中埋下了“敬畏自然、尊重生命”的種子。

　　皂莢樹本身也為孩子們動手能力提供了豐富的素材，枝繁葉茂的皂莢樹被學(xué)生們畫進(jìn)了自己的作品里，掛滿枝頭的皂莢果成為學(xué)生們研究的對象。田園老師在學(xué)生中成立了研究型學(xué)習(xí)小組，他們開展的一項(xiàng)研究就是“皂莢果創(chuàng)造大變身”，學(xué)生們將皂莢果制成了肥皂、燈籠、掛件和拼圖等創(chuàng)意作品。“皂莢渾身都是寶，我們也希望同學(xué)們在制作手工的過程中意識到，等他們長大了，也要成為一個對社會有用的人”，田園說。

　　“青青皂英，亭亭如蓋，蓬勃校園發(fā)春華;莘莘學(xué)子，百舸爭流，競相紙上斥方遒。”正如這篇淮河?xùn)|路小學(xué)《少年說》中所寫，皂莢樹與學(xué)校已經(jīng)融為一體，孩子在自然的懷抱中，獲得了“浸潤式”的成長。

　　夏天，皂莢樹巨大的樹冠投下沁人心脾的濃蔭，畢業(yè)的學(xué)生們爭相在這里合影留念;秋天，扁舟狀的皂莢果掛滿了枝頭，新入學(xué)的小朋友好奇地詢問著它的名字與用途。

　　楊帆告訴我們，她最喜歡卻是春天的皂莢樹，“古樹剛發(fā)芽的時候，一樹黃綠色的嫩芽，特別新鮮，特別有生命力，就像我們身邊這些小學(xué)生一樣。其實(shí)想一想，孩子們和樹木很像，他們的成長都需要一個漫長的過程。”

　　就像老話說的“十年樹木，百年樹人”。

　　編者按

　　“要把古樹名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好。”習(xí)近平總書記的重要指示，為守護(hù)自然與文明的珍貴遺產(chǎn)指明方向。

　　2025年3月15日，《古樹名木保護(hù)條例》正式施行，這部我國首部針對古樹名木保護(hù)管理的行政法規(guī)，以法律的堅(jiān)實(shí)臂膀，為“綠色國寶”筑起全方位守護(hù)屏障。每一棵古樹都是活著的歷史典籍，守護(hù)它們，就是守護(hù)文化根脈，延續(xù)文明薪火。

　　“前人栽樹，后人乘涼”的古訓(xùn)，在鄭州這片熱土上化作跨越時空的生命交響。從阡陌交錯的農(nóng)耕時代到鋼筋森林的現(xiàn)代都市，鄭州的古樹守護(hù)著一代又一代人，忠實(shí)地記錄著城市版圖的滄桑巨變。

　　中原網(wǎng)推出“古樹長歌·根脈中國——尋訪鄭州古樹”大型系列策劃報道。讓我們一起，去看看鄭州的古樹，就像去見一個久未謀面的老朋友，探尋它們所蘊(yùn)含的歲月故事。

　　全城尋樹

　　您家巷口可有會講故事的百歲樹翁?

　　一棵古樹，一段往事，一腔鄉(xiāng)愁

　　如您有古樹線索可與我們聯(lián)系

　　我們一起守護(hù)城市年輪